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中小学教学管理培训心得体会(共3篇)

来源:三年之丧网   时间: 2021-07-24

中小学管理干部培训心得体会

2017年3月

日至 日,XX县教科局邀请了XX教育咨询公司的专家教授进行了全县中小学校长主任中小学管理干部的培训,我有幸参加了为期两天的培训。此次培训管理严格,培训内容精心编排,涉及面广,针对性强,专家们言传身教,用自己的亲身经历让我们感到要当好一名中层管理干部的不易。总之,此次培训活动的安排无一不体现出XX县教科局对中小学干部队伍建设的高度重视。通过此次培训,使我感受到学习带来的快乐和遗憾。感到快乐,是因为聆听了知名专家的讲座,丰富了我们的知识,开阔了我们的视野,拓展了我们的思路。使自己的理论基础、自身修养、领导艺术、学校的发展形势等方面的知识水平有了一定程度的提高;感到遗憾,是因为学习时间有限,要学的东西太多,还有很多不明白的地方。通过此次培训,感到对以后的工作具有非常重要的指导作用,并且体会很深,下面就本次学习谈几点体会。

首先,让我不能忘记的是XX校长的讲座,张校长谈的校长的管理理念具有指导意义。担任多年的校长工作,积累了精于管理、善于管理、勤于管理、科学管理的实践经验。初任校长工作总被琐事缠绕,听了张校长的介绍,本人如梦初醒:一是做一个有思想的校长,站位要高的校长,就办什么样的学(即办学目标),培养什么样的学生,遵循什么样的办学价值观要结合张中实际认真思考,征求全体师生的意见,确立学校的办学思想,使学校成为有明确办学思想的规模校。让校园富有朝气,让师生增添智慧,让学校更加和谐形成自己的学校文化。二是在实践层面抓好干部队伍管理,教师队伍管理和资源管理,使干部队伍管理,教师队伍管理和资源管理,使干部队伍具有危机意识、发展意识、领先意识,整个队伍具有合作、学习、人梯的三种品质。我将针对工作实际,找到问题症结,出思路、拿方法、抓落实。

其次,余XX风教授的讲座也使我深有体会,余教授通过上百个案例向大家说明了学校安全事故对现阶段的学校的重大影响,让每一位在座的学校领导都认识到了安全事故的可怕,更让每一位领导都更加充分的认识到了学校安全工作的重要性。同时,作为校长,也应学习了解相关法律法规,并参照相关法律法规依法治校,规范办学。癫痫病的费用大概是多少>

总之,此次培训目标明确,意义重大深远,各位参训者感到收获 颇多,受益匪浅,为管理者的能力提升提供了丰富的营养;为各校更好地发展提供了好的参考。因此, 我觉得此次培训是及时的、必需的、有百利而一害的;同时为我自身的可持续发展,学校、教师、学生的可持续发展起到了促进作用,我将把此次学到的知识与方法灵活地应用于本人的工作实际之去,创新 出符合我校的管理方法,提高自身能力与素质。

中小学班主任管理培训心得体会

新站中心校 施凤丹

8月27日我参加了全市的中小学班主任管理培训,在培训中聆听了吉林市考试教育学院的钱惠仙老师,吉化一小李亚南副校长给我们作的班主任工作讲座。两位老师精彩的报告、经典的案例剖析、丰富的班主任工作阅历使我受益匪浅。听了两位老师的讲座以后,我感慨颇多。从中,我感觉到了教育局的用心良苦,也感叹自己真是没有白来,同时也深感当今教育形势下班主任的担子有多重!

就像钱老师讲座里告诉我们的那样:的成功与失败老师是决定性因素,老师采取的方法和每天的情绪是造成学习氛围和情境的主因。做为老师,具有极大的力量能够让孩子们活得愉快或悲惨,老师可以是制造痛苦的工具,也可以是启发心灵的媒介。老师可以让人丢脸,也能叫人开心。能伤人,也可以救人。无论在任何情况下,一场危机恶化或解除,儿童之是否能受到感化决定权在于老师。

两位老师的演讲赢得了在场老师们的阵阵热烈的掌声,这掌声中包含着真诚、佩服和赞扬,他们以声情并茂的经验之谈向我们展示了一个个智慧而又精干的班主任形象。我在敬佩之余,更多的是对过去自己工作的自查、自醒。

在这次的培训中,两位老师从如何打造班主任专业精神、班主任自主性发展及班级文化的建设等几个方面理论联系实践进行阐述的。

一、钱惠仙老师在讲到如何做一名成功的班主任的时候,讲到了三心即树立自信心,永葆进取心,增强责任心,对我触动很大。使我认识到做为班主任,爱是教育的前提,由爱升华为责任,对孩子一生负责,这才是教育的真谛。通过学习,使我明白教育是心的事业,教育更是爱的事业癫痫病人的吃什么好。生活中我们要摆正心态,树立三个正确——正确对待自己,正确对待他人,正确对待社会。提倡三个快乐——顺境时助人为乐,逆境时自寻其乐,平静时知足常乐。人生漫漫,岁月悠悠,尽管我们不断被生活溶解,被阳光加热,被寒月冷却,但我们依然执着地用粉笔谱写着我们平凡的人生,用爱心托护着我们心中神圣的太阳。十年的教学历程,给我一个最深的体会:对于几岁的孩子,更需要爱心的呵护,“育人先育心”,感人心者,莫先乎于情。教师要爱自己的职业,首先要有一颗爱心,有一颗爱学生的心。我深深地知道,一名好班主任、一名好教师,既是知识的塑像,更是爱的化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生。因此,教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的感情,并使之升华。

二.吉化一小的李亚南副校长则向我们展示了他们学校的特色班级文化建设,班班有特色,人人有特长,是他们学校的特色,更是我们学习的方向。李亚南副校长详细介绍了什么是班级文化建设,即班级内部的价值观,共同的思想,作风和准则的总和。它是班级的灵魂。

我一边听一边思考,我发现班主任工作事无巨细,班主任老师作为社会中的人,难免出现烦躁、敏感、恐惧、悲观、心理障碍等多种疾病,这些也将会间接影响到学生,这就要求我们每一位班主任老师要学会不时地调节自己的心态,做一个健健康康、快快乐乐地人。

钱老师,是用心、用情,用满腔热血在当班主任。李亚南副校长带给我们的更多的是他的管理班级的先进理念:与学生共同学习、共同发展、共同进步、共同幸福。及如何做一个优秀的班主任。

有人说:“不变的老师,流水的学生。”走过了近十年的教学生涯,我要说:“老师也要变,老师和学生一起成长才是真正的教学相长。”让我们用心思考,用心感悟。让教育智慧升华,炼就一双慧眼,发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间,一颗流星、一点流萤,在广袤的夜空,都是亮丽的风景,让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。

总而言之,如果每位教师都能用多一把衡量的尺子,多一种激励的方法去爱护我们的学生 这样就会多一些优秀的学生。如果我们能欣赏每一西安重点癫痫病医院个学生就像欣赏自己的孩子一样,那么每个孩子都会是一抹灿烂的阳光,每一个小荷都会露出尖尖角,每一颗星星都有闪烁的机会!

发现思考研究自新

——中小学管理人员培训学习心得

2010年9月11日至12日,我们在礼堂集中接受了王全乐、迟希新、刘正荣和吕佩橙四位专家的培训,现就本人的学习体会如下: 一、学会发现、学会思考、学会研究

每一位教授,每一位专家都是教育的“有心人”,他们能在司空见惯的学习、生活、工作中以独特的视觉发现,目前许多学者、专家所做的学术研究属“归纳性”研究,从教学一线中发现问题,思考制定解决问题的策略,在实践中验证、修订。因此,四位专家低重心的研究对目前学校德育、管理、教学具体实际指导意义,启发我们对教育教学中遇到的问题进行深度思考研究。浅尝辄止,蜻蜓点水式教育教学探讨只能是装饰门面,开会时用,听起来不错,但不具备可操作性。 二、依“法”治校的精髓

依“法”治校,其中“法”对学校而言,多是指规章制度,但目前学校的规章制度多为概念性的东西,具体为目标不明,责任不清,时间、地点、条件不细、标准不统一、度量不准,这样的“法”有和无一样的。同时执“法”的人,以好人主义、给人办事、和谐人际关系为借口,执“法”不严。另外“法”的制度与产生没有通过民主集中过程,因此带有过多的他律与强制,使师生在此“法”规之下,表面服从,情感上对立,导致实际工作被形式化地架空。因此关注“法”的可行性,“法”规的民主性,执“法”人的公正性是依“法”治校的关键。

三“春雨潜入夜,润物细无声”的隐性德育

德育工作在学校无处不在,目前学校德育活动多关注在专题讲座、大型活动,但学科渗透不够,政治课、德育课的针对性也不强,导致德育与教学割裂,专家提示我们要改变这现状,必须解决好以下几个问题: 1、德育工作职能部门工作人员的培训提高,目前德育机构部门人员多为一线教学人员的“退岗”人员,工作责任心、政治素养、工作方法多有欠帐。

2、教学与德育要有机融为一体,尤其是挖掘教材本身的“情感价值观”等德育内容,让课堂学黑龙江中亚癫痫病医院治疗癫痫怎么样 听任医生说习成为德育活动的主阵地之一。

3、针对学生德育中出现的问题,思考“问题”背后的原因,制定具体的对策,力戒简单、粗暴、一刀切。

4、认识到新时期“教师”与“学生”的变化,德育方法要及时跟进。 四创新教法,构建高效课堂

通过学习培训,尤其是吕佩橙教授《平行课堂创建与生成方法》的启示,我认为目前要创新教法必须做好以下几方面:

1、转变全体教师的教育教学理念,自觉地把自己转变成为学习型、研究型和思考型的教师,思考教育教学中遇到的一切问题,深入研究并归入系统,整体性优化课堂。

2、创设教育教学情景、关注到学生、教师、班级,让学生主体、教师主导,班级主力形成有机整体。

3、关注学法总结,教给学生掌握知识的方法,要把方法总结与方法的演绎应用作为提升学生思维能力的有效杠杆。

4、提高老师的教材整合能力,系统地研究教材,从学生的生活实际和已有知识联系出发,提炼出有价值的问题,深入浅出的引导学生走进教材,走出教材,激发兴趣,创造情境,增强学生的学习主动性,开发教与学的原动力——学生,使学生真正达到独立自主,有效合作、创造性学习。

总体而言,教书匠与教育家的区别,前者是重复,后者是研究思考制定对策,教育是需要感情投入的事业,是一个与时俱进的自新过程,管理者的成才是老师成长的前提,同时管理者的决策与引领能为教师提供许多帮助与平台;教师成长是学生成长的基础,因为教师主导下的学校教育教学活动,使学生主体地位实现成为可能。教育的发展,虽然有体制、社会大环境、教师学生的行为变化等许多因素的制约与影响,但如果人人都能从自身进行反思与提高,教育最终会“柳暗花明有一村”的。

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